鼠年春节前夕,一场由新型冠状病毒感染的肺炎疫情席卷全国。一方有难,八方支援。澳门新莆京游戏网站师生迅速反应,以专业知识捍卫群众心理健康,以爱与奉献筑牢抗疫心理防线,以实际行动助力抗击疫情!

做科学声音的传递者

突如其来的疫情,伴随着“企业停工”、“交通管控”、“延迟开学”等信息的发布,使得本应在外走亲访友的春节假期变成了“宅”在家中的“修行”,电视、网络中关于疫情的各种报道和实时数据,让公众们本就紧张的神经变得更加脆弱。学院心理系师生及时洞察了这一变化,利用微信公众号发布科普文章等方式为公众传递科学声音,关注公众的心理健康:吴继霞老师带领研究生撰写科普小短文《关注心理防护,共渡疫情难关》,指导广大群众减轻紧张焦虑的情绪,学会用积极乐观的态度、科学有效的行动战胜疫情侵袭;刘电芝老师第一时间参与组织、撰写并定稿完成了《公众居家应对肺炎疫情的六条心理学建议》,截至目前已被中国心理学会等公众号转载,点击量已经过2万;针对老年人群体抵抗力弱、免疫力差,更易受病毒感染的特点,刘电芝老师参与组织撰写并定稿了《给老年人抗击疫情的五点心理护卫建议》;针对社区工作者需在艰巨的防疫任务面前为孤寡老人、儿童、残疾人等特殊群体提供生活服务的现状,刘电芝老师、吴继霞老师带领研究生撰写了《疫情期间社区工作者帮助特殊人群的五点心理学建议》。这些针对性不同人群、不同心理需求的知识,让迷茫的心灵找到了科学依靠,坚定了不同群体战胜疫情的信心和决心。

做公众心理的把脉者

面对疫情,全国各省市自治区医护人员、病患及家属连夜奋战,身心承受了不容忽视的压力,普通民众、高校学生也出现了恐慌焦虑的情绪。为了更好地了解不同群体的心理状态,以便有针对性地进行干预,黄辛隐老师在收到江苏第二批支援武汉医疗队的委托后,连夜组建了由苏州科技大学澳门新莆京游戏网站韦洪涛老师、学院孔明老师以及研究生等组成的15人团队,联合编制针对在武汉一线的医护人员和患者的心理问卷,目前问卷已经初步完成,正在进行紧张地完善修改;由学院博士毕业生、学校心理中心王平老师编制、刘电芝老师修订完成的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下大学生心理援助的需求调查》,至今已回收问卷1651;刘电芝老师带领团队编制了《疫情居家期间的情绪状态及调节调查》问卷,目前已回收了700多份(仍在回收中)。不同类别的问卷调查,为心理学师生把握公众在特殊时期的“心理脉搏”提供了有力的支撑。

做心理防线的守护者

疫情发生以来,不断上涨的确诊人数牵动着全国人民的心,大家都在承受着身体和心理的双重考验。为了帮助大家更好地应对疫情期间产生的心理问题,心理学系大部分老师都加入了苏州市心理学会的抗“疫”心理援助服务行动,分布在科普宣传组、社区服务组、员工援助组、高校师生服务组、未成年服务组、督导组、监事组开展工作,凝心聚力,有序、科学、规范地为广大市民提供心理援助;黄辛隐老师配合苏州市教育局组建了苏州市中小学生的疫情心理热线,与其他两位首席苏老师一起完成了对该热线的176名接线心理老师的专业培训,她手把手、点对点、事对事的指导接线老师们开展工作,并对心理咨询师进行热线督导。心理系师生纷纷用“心”守护,为广大市民筑牢抵御疫情的心理堤防。

做“停课不停学”的践行者

在这特殊时期,如何更好地践行教育部的“停课不停学”倡议,学院师生做出了这样的回答:张佳伟老师带领特别志愿小分队与时间赛跑,梳理国内外教育系统疫情防控的文献,形成了《教育系统防控疫情文献梳理》的报告,并通过微信公众号与大家分享;针对寒假延长,家长如何更好地与孩子沟通交流问题,黄辛隐老师与同事组织苏州市未成年健康成长指导中心的苏老师选择了十个对学生发展有指导意义的主题,用小视频的方式推出心理微课堂《问问“苏老师”特别版——“鱼妈妈”的心理微课堂》,向全市的家长和中小学生宣传推送;此外,黄老师还以“疫情期间中小学生的自我心理健康支持”为主题,采用线上宣讲的方式进行防控知识科普。

守望相助、心手相牵。据不完全统计,全院共有近一半的师生投入了这场疫情防控阻击战,除了运用教育学、心理学等专业知识为有需要的群体进行服务外,还有一批学生志愿者奋斗在家乡的社区联防联控第一线,做“战斗员”、“宣传员”和“保障员”,正如黄辛隐老师所说:“我们没有可能进入医院等地方直接面对病毒,但我们必须也应该始终‘在场’!”